考研大纲包含了硕士研究生考试相应科目的考试形式、要求、范围、试卷结构等指导性考研用书。今天，为了方便2022考研的学子们，小编为大家整理了“2023考研大纲：天津外国语大学2023年考研 050205 日语语言文学 考试大纲”的相关内容，谢谢您的关注。
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天津外国语大学硕士研究生入学考试（初试）
日语语言文学专业考试大纲
Ⅰ 基础日语 +汉语 （ 705 ）
基础日语部分
一、 科目介绍
本科目是日语语言文学专业硕士研究生入学考试的专
业基础课程 ， 旨在考察考生是否具备硕士阶段学习所要求的
日语能力以及撰写硕士论文所需要的日语应用能力。
二、 考查目标
本科目结合主观题和客观题 ， 考察考生是否具有充足的
词汇量 、 扎实的语法知识 、 较强的阅读能力 、 准确的翻译能
力和灵活的运用能力，是否对对象国常识有较好的了解。
三、 考查范围
本科目考察范围主要涉及本科日语专业学习阶段的基
础语言知识 ， 主要包括词汇 、 语法 、 篇章 、 翻译及对象国的
知识常识。
四、 考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷考试 ， 满分 150 分 。 题型分为客观题和
主观题，相互穿插。其中包括阅读理解题（ 20 分 ）、翻译题
（日翻中 20 分 ， 中翻日 20 分 ）、 常识选择题 （ 10 分 ）、 语法
选择题 （ 15 分 ）、 汉字假名题 （ 10 分 ）、 惯用选择题 （ 10 分 ）、
名词翻译题（ 5 分）
五、 样题 （ 日语部分 ）
第一部分 基础日语（ 110 分）
問題一 次の文章を読み、後の問いに答えなさい。（ 20 点）
川に上流と下流 るように、われわれのくらしにも上流（アップストリーム）と下流（ダウンストリー
ム） る。栓をひねると出てくる水の来るところは上流でり、流しに捨てた水の行く先は下流でる。
米、肉、魚、野菜、電気、ガス、こういったくらしに必要なものを提供するところ 上流でり、台所で出
る野菜く 、便所の屎尿、こういった邪魔物をほうり出すところ 下流でる。
① われわれは、例外なく、下流より上流の方を気にする 。上流 汚れ、乱れると、水や食べ物 ま
くなり、危なくなり、くらしの楽しみ 減り、からだ 傷つけられやすくなるからでる。上流にくらべて、
下流に対する関心はゼロと言ってよいくらいうすい。目の前においておくと嫌なものを、見えないところ、
遠いところに持っていくだけで、もう、すっかりその存在さえ忘れてしまう。 （ ② ） 自家用車を運転し
ている人は、気楽な気分で歩行者や自転車族に排気ガスを吹き付けているのだ 、そのことを意識して
いる人はほとんどいない。これなど下流に対する無関心な典型でる。
それでも、昔、 っと昔だと、上流と下流は、両方ともくらしのすぐそばに一緒にって、誰の目にもそ
の様子 よく見えていた。食べ肉 つい一刻前 （注１） までは庭を走り回っていた鶏でったり、野菜く
庭のすみの穴に埋められ、しばらく後で堆肥 （注２） になり畑に使われるといったこと 、りふれた
風景でった。この当時だと、上流は自然と自分で監視していることになったし、自分は下流に関心
ないといっても少なくとも家族の中の一人 それを始末していることは目にしていた。だから、 ③ 直接手
をつけなかった としても、下流の状態は、まち いなくみんな 知っていた。
④ 上流と下流 両方ともそばにるということは、自分の生活の上流 他人の生活の下流でると
いうことでる。それはまた、自分の下流 他人の上流でることでもった。だから、そういう時代、人
は（ ⑤ ） 生活をしていた。飲み水を汲む流れのすぐ上でおしめ （注３） を洗うことは、いくら田舎で
もつつしまれていたし、食べ頃の野菜に下肥 （注４） をまくことは、絶対にしなかった。お互いにそのような
知恵を働かしって、人は生活を作っていた。
ところ や て、都市と農村 わかれてきた。そして都市では、上流と下流 見えにくくなってきた。そ
れは都市生活の一つの大きな特徴だった。
都市 大きくなるにつれ、都市のこの特徴は度 進んでいった。 ⑥ 実際今では、自分の家の水道か
ら出る水 、〇〇川の △△ 取水口から入る、の濁りのる水だという実感を持って水を使っている人
はいないだろう。 関心の大きいは の上流のことさえ、都市では、小学校の教科書と社会見学で見る
だけになっている。まして下流に属する
みや下水のこととなると、 ⑦ それは観念の世界のことでしかない
と言って過言ではないだろう。それ 現代の都市生活における “下流 ”の位置でる。上流も見えない 、
下流はそれ以上に見えないというの 、現代の都市生活の特徴なのでる。
（吉村功『
みと都市生活』による）
（注 １ ）一刻前：時間的に少し前、先ほど
（注 ２ ）堆肥：肥料
（注 ３ ）おしめ：おむつ、赤ん坊の大便や小便を受けるために体に当てる布。
（注 ４ ）下肥：人間の大便や小便を用いた肥料
問一 ① 「われわれは、例外なく、下流より上流の方を気にする」 とる 、その理由として正しいも
のはどれか。（ 2.5 点）
１ 上流の存在を忘れてしまっているから。
２ 上流 見えないところ 多いから。
３ 上流 汚れると被害を受けるから。
４ 下流はりふれた風景だから。
問二 （ ② ） に入れることばとして適当なものはどれか。（ 2.5 点）
１ たとえば ２ そのうえ ３ それから ４ ところ
問三 ③ 「直接手をつけなかった」 とる 、例えばどのようなことか。（ 2.5 点）
１ 鶏の肉を自分で料理しないこと
２ 野菜く を自分で埋めないこと
３ 上流を自分で監視しないこと
４ 下流を自分で見に行かないこと
問四 ④ 「上流と下流」 の例として適当な組み合わせはどれか。（ 2.5 点）
１ 上流：水道の栓 下流：台所
２ 上流：排気ガス 下流：自家用車
３ 上流：鶏 下流：野菜く
４ 上流：堆肥 下流：畑
問五 （ ⑤ ） に入る適当なものを選びなさい。（ 2.5 点）
１ 上流を気にしないで
２ 下流を気にしないで
３ 上流を気にしな ら
４ 下流を気にしな ら
問六 ⑥ 「実際今では、自分の家の水道から出る水 、〇〇川の △△ 取水口から入る、の濁りの
る水だという実感を持って水を使っている人はいないだろう」 とる 、この文で筆者 言い
たいことは何か。 （ 2.5 点）
１ 都市と農村とで生活 異なっていること
２ 上流のこと わからなくなっていること
３ 水を使っている実感 なくなってきたこと
４ 自分の使った水 どこへ行くかわからないこと
問七 ⑦ 「それは観念の世界のことでしかない」 とる 、それはなぜか。 （ 2.5 点）
１ 生活の中では、下流のこと ほとんど見えないから。
２ 都市化によって、川の水 だんだん汚れてきた。
３ 現代の都市では、上流より下流の方に関心 高いから。
４ 学校で子供たちに上流のことをまり教えていないから。
問八 この文章によると、現代の都市の人々の上流と下流に対する理解はどのよ
うなものか。（ 2.5 点）
１ 上流についても下流についても同様にわかっている。
２ 上流についても下流についても全くよくわからない。
３ 上流のことはわかる 、下流のことはもっとわかっている。
４ 上流のことはよくわからないし、下流はもっとわからない。
問題二 次 の文章を中国語に訳しなさい。（ 10 点 ×2=20 点）
1、日本語研究への動機はさまざまにり得る。われわれ 感覚的にも最も深く把握し得る母語、日本
語の研究を通して言語とは何かを問うという動機もり、古い時代の日本語はどのようなものでった
か、現在の日本語はどのような経過をたどって成立したかを究明しようという動機もる。また、古典文
学への語学的アプローチを通して日本の文化、美意識のり方を明らかにしたいという動機もる。日
本語の文法構造やその歴史的変遷の究明によって、また、われわれの言語行動の分析を通して、日
本人の思考様式のり方を探るという研究もり得るし、さらには、言語情報処理や外国人への日本
語教育といった実践的な動機に基づく日本語研究や対照研究もる。それらのすべて 日本語学で
る。（井島正博「日本語日本文学」より）
2、 日本遺伝学会 先
ろ、「優性」「劣性」という言葉遣いをやめると発表した。遺伝子の特徴 現
れやすいかどうかを示す訳語だった 、優劣の語感 問題とされた。代わりとなる新しい言葉は「顕性」
と「潜性」でる。わかりやすさ、正しさ、そして受け止める人への気遣い。翻訳とは、かくも繊細なものか。
だからこそ意味 加えられる余地 るのだろう。例えば「農薬」は
まかしのる訳語だと、翻訳家の
垂水雄二さん 著書『悩ましい翻訳語』で述べている。「殺虫剤」とすべきところを農業の薬とすれば、
悪い印象 薄まってしまう。「環境汚染」でなく「公害」と訳すのも問題 るとする。公 害をなすと思
われ、私企業の罪 いまいになるとの批判 、かつてったという。最近はどうも翻訳の努力 足りな
いようだ。コミットメントやガバナンスなど、そのまま持ち込まれる例 目につく。 (朝日
新聞 「天声人語」 2017 年 9月 19 日 )
問題 三 次の文章を日本語に訳しなさい。 （ 10 点 ×2=20 点 ）
1、 研究显示，中国 19 岁男女的平均身高均超过韩国，位列东亚第一。过去 35 年里，中 国
19 岁男性平均身高增加 8厘米，增幅在 200 个国家和地区中位列第一，相应的世界排名 从
1985 年的第 150 名提升到了 2019 年的第 65 名 。中国 19 岁女性平均身高增加了 6厘米 ，增
量为全球第三，平均身高的全球排名从第 129 名上升到第 54 名。
2、由于受新冠肺炎疫情影响 ，上海迪士尼乐园于 1月 25 日宣布暂时关闭 ，成为全球首个因
疫情关门的迪士尼乐园。并于 5月 11 日重新对公众开放，综合考虑疫情防控，乐园重新开
放采取限流及预约等措施 ，保障游客和演职人员健康安全 。继上海迪士尼乐园重启之后 ，中
国香港迪士尼乐园也于 6月 18 日重新开放，成为全球第二家重新开放的迪士尼乐园。
問題四 次の文の（ ）に当てはまるものを次の語群から選びなさい 。（ 0.5 点 ×20 ＝ 10 点 ）答え
を次の解答欄のように解答用紙に書いてください。
解答欄：
（１） ア～オ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（２）カ～コ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（３）サ～ソ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（４）タ～ト ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
日本の国土面積は約（ア）万平方キロメートルで、世界 第 60位でる。日本では、一番長い川は
（ イ ）川で、長野県から新潟県の 日本 海に向かって流れて いる 。一番大きい湖は琵琶湖で
（ ウ）県の中央に位置し、県域の約 6分の 1を占めている。 最大の砂丘は（エ ）砂丘といい、代
表的な海岸砂丘として名高い。本州と北海道の間にる海峡を（オ ）海峡で、 青森と函館を結ぶ
「青函トンネル 」 その海底を通っている。
今から 1400 年以上前に （ カ）は十七条憲法を作り、（キ ）を建立した。 平安 時代のは
め、
（ク ）は遣唐使として中国に留学し、帰国後は真言宗という新しい仏教を伝えた。 1603 年、徳川
家康によって開かれた幕府を（ ケ ）幕府という。 1868 年、幕府を倒して（コ ）の政治を実施した。
これを（ サ ）維新という。
1904 年、日本は朝鮮半島の支配をめぐって（ シ ）と対立し、戦争になった。これを（ ス ）戦争
という。この戦争のとき日本に留学し、仙台で医学を学んでいた（ セ ）は、文学を志すようになった。
1945 年 8月 15 日、日本は（ ソ ）宣言を受諾して無条件降伏し、第二次世界大戦 終結した。
日本で茶道を完成させたのは（ タ ）でり、茶道の心得でる（チ ）は、「一生に一度しかな
いかもしれない出会いを大切にする」という意味の言葉でる。 12 ～ 13 世紀に書かれた巻物
（ ツ ）は日本の漫画の元祖とも呼ばれている。現代では、 「漫画の神様」と称されるのは（ テ ）
で、その 代表作には（ ト ）や火の鳥など り、日本の漫画・アニメーション文化に大きな功績を残
した。
Ａ 、千利休 Ｂ 、ロシア Ｃ 、聖徳太子 Ｄ 、天皇中心 Ｅ 、滋賀
Ｆ、 一期一会 Ｇ、 日露 Ｈ、 法隆寺 Ｉ、 明治 Ｊ、 兵庫
Ｋ、 鳥獣戯画 Ｌ、 魯迅 Ｍ、 空海 Ｎ、 38 Ｏ、 宮崎駿
Ｐ、 手塚治虫 Ｑ、 ポツダム Ｒ、 東京 Ｓ 、26 Ｔ、 津軽
Ｕ 、 鉄腕アトム Ｖ 、カイロ Ｗ 、江戸 Ｘ 、信濃 Ｙ 、鳥取
問題五 次の各問の ① ～ ④ から最も適当なものを選び、記号で（ ）に記入しなさい。（ 1点 ×
15 =15 点） 答えを次の解答欄のように解答用紙に書いてください。
解答欄：
（１） ア～オ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（２）カ～コ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（３）サ～ソ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
ア．どこへ旅行しようか迷った（ ）、またいつもの温泉へ出かけた。
① くらい ② かぎり ③ げく ④ からには
イ.子供 4人もいるので、休みの日の方 （ ）疲れる。
① ただでさえ ② うえ ③ かえって ④ とたんに
ウ．図書館は、国籍に（ ）誰でも利用できます。
① よって ② かかわら ③ かんして ④ かけて
エ．なぜか分からない 、旅行の日に（ ）天気 悪くなる。
① とって ② めぐって ③ ばかり ④ かぎって
オ．日本人（ ）、日本の歴史に詳しいとはかぎらない。
① だからといって ② にもかかわら
③ でろうと ④ だって
カ．風邪（ ）なので、無理はできません。
① ぎみ ② かけ ③ ち ④ り
キ．その島には、電気（ ）水道もりません。
① こそ ② はおろか ③ さえ ④ はともかく
ク．寝不足で車を運転すると、事故を起こし（ ）。
① たい ② かねない ③ すぎない ④ っこない
ケ．そのお皿の料理は作りかけなので、（ ）。
① まだ食べないでください ② さめる前に食べてください
③ すてなければなりません ④ 作り方を教えてください
コ．（ ）かけて、近所でお祭り 行われます。
① 今日中に ② さってまでに
③ 今日から３日間に ④ 今日からさってに
サ．妻はこわ りなので、（ ）。
① よく喧嘩します ② 電気を消して寝ることもできません
③ ホラー映画 大好きです ④ 私は逆らえません
シ．妻は、料理 上手な上に、（ ）。
① 私の方 料理 上手だ ② レストランで働くことにした
③ きれい好きだ ④ 掃除 嫌いだ
ス．試合に出る以上、（ ）。
① 毎日練習しています ② 出られない時もります
③ ぜったいに勝ちます ④ だんだん上手になってきました
セ． 10 回も試験に落ちたら、もう（ ）。
① きらめざるを得ない ② きらめることしかない
③ きらめようもない ④ きらめることになる
ソ．テストの前に徹夜で勉強すると、かえって（ ）。
① テスト中に眠くなる ② 結果 悪くなる
③ 良い結果になる ④ 疲れる
問題六 次の横線の漢字を平仮名に、 カタカナ 語を漢字に書き換えなさい。
(1点 ×10 =10 点） 答えを次の解答欄のように解答用紙に書いてください。
解答欄：
（ 1）ア～オ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（ 2）カ～コ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
ア． 白髪 交
りの髪 イ． 弱肉強食
ウ．まさに 神業 だ エ． 最寄 の駅に降りればよい。
オ． 時雨 通り過ぎる カ．新時代の イブキ
キ． ハケン 主義 ク．鬼滅の ヤイバ
ケ．家の前を スドオ りする コ． ギシンアンキ に陥る。
問題七 次の「腰」に関する使い方の（ ）に当てはまる言葉を選択部から選び、記号で答え
なさい（一字一回使用のみ） 。（ 1点 ×10 =10点 ）答えを次の解答欄のように解答用紙
に書いてください。
解答欄：
（ 1）ア～オ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（ 2）カ～コ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
ア． 腰を（ ）える イ． 腰を（ ）る
ウ． 腰を（ ）かす エ． 腰を（ ）ちつける
オ． 腰 （ ）い カ． 腰 （ ）たない
キ． 腰を（ ）める ク． 腰を（ ）れる
ケ． 腰 （ ）わる コ． 腰を（ ）げる
ａ掛 ｂ入 ｃ座 ｄ旨 ｅ肥
ｆ据 ｇ抜 ｈ立 ｉ上 ｊ落
ｋ砕 ｌ浮 ｍ屈 ｎ折 o重
問題八 次の A～ E を中国語に、 E～ Jを日本語に訳しなさい。 0.5 点 ×10 =5点）答えを次の解
答欄のように解答用紙に書いてください。
解答欄：
（ 1）ア～オ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
（ 2）カ～コ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
ア． アベノマスク イ． クラスター
ウ.コペルニクス エ． ツルゲーネフ
オ． アンナ・カレーニナ カ． 绝食
キ． 拜登（新当选美国总统） ク． 雅尔塔会谈
ケ． 包法利夫人 コ． 纳卡（地区冲突）
汉语 部 分
一、科目介绍
本科目旨在考查学生攻读外国语言文学硕士研究生必须具备的
汉语言文学基础知识。各语种考生统一用汉语答题。
二、考查目标
1. 考查学生对中国古代文学史基础知识的掌握情况；
2. 考查学生对古代汉语基础知识的掌握情况。
三、考查范围
本科目考查范围包括：中国古代文学史基础知识、古代汉语基
础知识。
四、考试形式与试卷结构
本部分满分为 40 分。
试卷结构：
试卷结构：试卷题型包括以下三部分：
第一部分：选择题（ 20 分）；
考查学生对中国古代文学史基础知识的掌握情况。
第二部分：句式 （ 10 分）
考查学生对古代汉语特殊语法句式的掌握情况。
第三部分：古今词义区别（ 10 分）
考查学生对古代汉语词汇古今词义差别的掌握情况。
五、参考书目
《中国古代文学史》（高等教育出版社，第二版）（马克思主
义理论研究和建设工程重点教材）
《古汉语通论 》（ 河北教育出版社 ， 2004 年版 ， 郑铁生著 ）（ 第
4-10 章）
Ⅱ 日语语言文学（ 805 ）
一、科目介绍
本科目是有别于日语基础能力而设立的专业性考察科
目 ， 更加关注学生在日本学研究能力的适应性和延展性 ， 注
重学生的学术意识和研究性思维 ， 侧重学生对日本学各方向
相互交叉融合的理解认知。
二、考查目标
本科目所有考题均为主观题 ， 主要考察学生对日本学相
关领域的综合理解和判断能力 ， 发现问题解决问题能力 ， 适
度的中日互译能力以及逻辑思维能力。
三、考查范围
本科目的考察范围主要是涉及日本学中的语言、教育 、
文学和文化等 ， 以基础性知识为主 ， 同时适当穿插专业性内
容。
四、考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷考试，满分 150 分，题型均为主观题。
其中包括名词解释（ 20 分 ）、简答题（ 20 分 ）、问答题（ 40
分 ）、 翻译题 （ 中翻日 10 分 ， 日翻中 10 分 ）、 意见阐述题 （ 20
分 ）、作文（ 30 分 ）。
五、 样题
問題一 次の六つから選んだ四つの専門用語に（ 1）～（ 4）の番号をつけて簡潔に説明しなさい。
(5 点 ×4＝ 20 点 )
ア「接触場面」 イ「一期一会」 ウ「年功序列」
エ「自然主義文学運動」 オ「待遇表現」 カ「耽美主義」
（ 1）＿＿＿＿ （ 2）＿＿＿＿ （ 3）＿＿＿＿ （ 4）＿＿＿＿
問題二 次 の（ 5）～（ 8）の問いに簡潔に答えなさい。（ 5点 ×4＝ 20点）
（ 5）文の成分といえば、主に何種類るのか、それぞれ何か。
（ 6）卑弥呼はどういう人物なのか。
（ 7）国風文化は主に何を指すのか。
（ 8）学生の評価について主に何種類に分けられるか、ぞれぞれ何か。
問題三 次の（ 9）～（ 12 ）の問いに具体例を挙げな ら答えなさい。（ 10 点 ×4＝ 40点）
（ 9）方言といえば、一般的に社会方言と地域方言の二種類に分けられると言われている 、その共
通点と相違点はそれぞれ何か。
（ 10）文法といえば、狭義的に統語論などを指す場合 多い 、最近では音声文法という言葉
生まれてきているそうでる。それはどういうものなのか。
（ 11）日本における白居易の作品に関する受容にはどのような特徴 るのか。
（ 12）日本語を教える場合、様々な教授法 る 、その中の一つでるオー
ディオ・リンガル・アプローチの良し悪しについてどう理解すればよいか。
問題四 次の日本語を中国語に、中国語を日本語に訳しなさい。（ 20 点）
（ 13） 文章 1（ 10 点）
言語の音声と意味を結び付ける体系をさす 、学者の意図や方法論などにより、いくつかの意味に
使い分けられている。一つの言語の正しい使い方という規範的目的をもって書かれた文法、つまり規範
文法に対し、言語学者 通常用いる意味は、規範文法のような価値判断の伴わない、客観的また
は科学的な見地からの記述、つまり記述文法をさす。記述文法という用語はまた、一時点での言語の
状態を対象とした、いわゆる共時的な記述をさす 、この用法では、言語の歴史的発展を対象とした
通時的記述でる歴史文法と対比される。方法論的な観点からの用法としては、歴史言語学におけ
る言語間の比較という点を取り入れた比較文法という名称や、近年のチョムスキーの提唱による文法
理論をさす変形文法（生成文法）というもの る。
（ 14） 文章 2（ 10 点）
长期以来的荷风研究基本是在将其作为唯美派作家、文明批评家和战时不合作
者三个互不关联的向度下展开的 ，人们带着明确的理论预设 、文学史标签从荷风文学中寻得
自家观念的对应物。然而 ，《日乘》是一部永井荷风的生活、精神自传，更是一个知识人、
文学家所有面向的复杂交错与综合 ，它天然地拒绝了后来者的切割 、剪裁抑或节选 。从这个
意义上来说 ，本文试图将 《 日乘 》作为相对完整且有着其内在源流 、脉络和逻辑的精神史文
本 ，将战争时期仅作为荷风生涯的一个阶段 ，将战时抵抗作为其生平中长时段日常抵抗的一
部分进行整合性 、联动性的考察 ，据此在剧变的时代探寻某些 “ 不变 ”的精神质素 。较之于
诸种特定语境下的战败日记 、疏散日记等 ，荷风之沉默抵抗正因其日常性 、长期性 、策略性
而独具异彩 ，解码这部荷风留给后来者的遗书 ，探究 “ 极端语境下的个人 ”何以可能 ，无疑
具有超越时代和国界的历史价值。
問題五 次の文章を読み、自分なりの意見を交えな ら述べなさい。（ 20 点）
クラスの学生 授業中騒 しくなったとき、「静かにしなさい」と叱る（罰を与える）と、その時は静か
になるかもしれない 、またしばらくすると、同
ように騒 しくなってしまう。一時的な効果しか持たない
「罰」を用いるより、ほめるという「強化」を用いたほう 効果的でる。例えば、学習者の不正確な発
音を強く注意するよりも、少しでもいい発音をした時、「さっきよりいいですね」とほめる方 効果的だとい
うことになる。
（ 15） ここでいう「叱る」と「ほめる」の話について、なたの意見を率直に言い、理由も述べなさい。
（ 400 字前後）
問題六 次の要領で 、 作文を書きなさい 。（ 30 点）
（ 16） 注意事項
1. テーマ コロナによる影響について
2. 字数 1,200 字～ 1,400 字
3. 文体 「だ・でる」体
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