专业名称:学科教学(音乐)[045111] | |
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招生人数 | 4 |
研究方向 | (00)不区分研究方向 |
考试科目 | ①(101)思想政治理论 ②(204)英语二 ③(333)教育综合 ④(863)音乐教育学基础 |
备注 |
专业名称:音乐[135101] | |
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招生人数 | 36 |
研究方向 | (01)作曲(02)声乐表演(03)键盘演奏(04)中国乐器演奏(05)西洋乐器演奏 |
考试科目 | ①(101)思想政治理论 ②(204)英语二 ③(661)作曲理论基础(和声、曲式、复调、配器) ④(875)作曲专业写作 |
备注 |
专业名称:舞蹈[135106] | |
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招生人数 | 4 |
研究方向 | (01)舞蹈编导 |
考试科目 | ①(101)思想政治理论 ②(204)英语二 ③(665)舞蹈理论综合 ④(885)舞蹈作品分析 |
备注 |
专业名称:音乐与舞蹈学[130200] | |
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招生人数 | |
研究方向 | 01音乐教育研究 02中国传统音乐研究 03舞蹈教育研究 04汉乐舞研究 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②201英语一 03③664音乐综合理论基础 04④863音乐教育学基础 |
备注 | 是否可跨专业报考:是 是否要求学位:是 是否要求工作经验:是 其他要求:无 招生专业按类别可分为学术学位和专业学位。 1. 学术学位硕士研究生:学习方式为“全日制”,学制3年。 2. 专业学位硕士研究生:学习方式分为两种,分别是“全日制”和“非全日制”。其中全日制专业学位硕士研究生学制为2-3年,非全日制专业学位硕士研究生学制为3年。非全日制公共管理硕士(代码125200)专业和法律硕士(代码035102)专业学费均为15000元/年,教育硕士专业学费均为10000元/年。 音乐与舞蹈学一级学科旨在培养具有较高学术研究能力和具有创新性、开拓性、时代性创作能力的高素质复合型人才,本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念,并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。 “现代传媒音乐设计与创作”研究方向,旨在培养具有能够深入研究当今传媒音乐的发展动态和掌握其相关的创编技法的能力,并着重培养既有较高学术水准又具有设计创编不同类别媒体音乐能力的高等院校、影视广播行业以及社会各类传媒机构所需的音乐设计、创作的高端人才。 “钢琴表演艺术与理论研究”研究方向,研究内容为钢琴表演艺术与教学研究、钢琴艺术理论研究。培养较深的钢琴艺术理论和技能、较宽泛的知识结构、能胜任学校及其他机构的钢琴表演与教学、理论研究以及管理的高级人才。 “声乐教学研究”研究方向,旨在培养具有相当程度的歌唱示范能力,对中外声乐艺术发展史、声乐名作、歌唱教学理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、高级中学音乐教育师资。 “舞蹈教育”研究方向,旨在培养具有相当舞蹈表演基础,对舞蹈教育的社会功能与作用、舞谱、东西方舞蹈风格、人体与舞蹈、音乐与舞蹈及舞蹈教学的理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、舞蹈学校、高级中学舞蹈教育师资。 |
专业名称:设计学[130500] | |
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招生人数 | |
研究方向 | 02设计历史及理论 03工艺与非物质文化遗产保护研究 04装饰艺术设计 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②201英语一 03③659设计学概论或640艺术学基础知识 04④869中国工艺美术史 |
备注 | 是否可跨专业报考:是 是否要求学位:是 是否要求工作经验:是 其他要求:无 招生专业按类别可分为学术学位和专业学位。 1. 学术学位硕士研究生:学习方式为“全日制”,学制3年。 2. 专业学位硕士研究生:学习方式分为两种,分别是“全日制”和“非全日制”。其中全日制专业学位硕士研究生学制为2-3年,非全日制专业学位硕士研究生学制为3年。非全日制公共管理硕士(代码125200)专业和法律硕士(代码035102)专业学费均为15000元/年,教育硕士专业学费均为10000元/年。 作为一门新兴的学科,设计学的产生是20世纪以来的事件;作为一门专门的学科,它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系,这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征;而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系,又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。 |
招生年份 | 专业代码 | 专业名称 | 政治/科目一 | 外语/科目二 | 科目三 | 科目四 | 总分 |
2011 | 045111 | 学科教学(音乐) | 40 | 40 | 60 | 60 | |
2012 | 045111 | 学科教学(音乐) | 40 | 40 | 60 | 60 | |
2013 | 045111 | 学科教学(音乐) | 40 | 40 | 60 | 60 | |
2014 | 045111 | 学科教学(音乐) | 42 | 42 | 63 | 63 | |
2015 | 045111 | 学科教学(音乐) | 44 | 44 | 66 | 66 | |
2016 | 045111 | 学科教学(音乐) | 45 | 45 | 68 | 68 | |
2018 | 045111 | 学科教学(音乐) | 44 | 44 | 66 | 66 | |
2020 | 045111 | 学科教学(音乐) | 46 | 46 | 69 | 69 | 331 |
2012 | 135101 | 音乐 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2013 | 135101 | 音乐 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 135101 | 音乐 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2015 | 135101 | 音乐 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 135101 | 音乐 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2018 | 135101 | 音乐 | 36 | 36 | 54 | 54 | |
2020 | 135101 | 音乐 | 38 | 38 | 57 | 57 | 347 |
2018 | 135106 | 舞蹈 | 36 | 36 | 54 | 54 | |
2020 | 135106 | 舞蹈 | 38 | 38 | 57 | 57 | 347 |
2011 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 35 | 35 | 53 | 53 | |
2012 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2013 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2015 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2018 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 36 | 36 | 54 | 54 | |
2020 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 38 | 38 | 57 | 57 | 347 |
2012 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2012 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2012 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2013 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2013 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2013 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2014 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2015 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2015 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2015 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2016 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2018 | 130500 | 设计学 | 36 | 36 | 54 | 54 | |
2018 | 130500 | 设计学 | 36 | 36 | 54 | 54 | |
2015 | 130500 | 设计学 | 34 | 34 | 51 | 51 | |
2020 | 130500 | 设计学 | 38 | 38 | 57 | 57 | 347 |
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在职、在校,报考条件各不同(MBA/MPA/MTA/MEM/MLIS/MAud/MPAcc)管理类,报考流程基础差难度大,线上辅导全阶段、不...