南京大学课程与教学论专业考研招生信息_南京大学课程与教学论考研分数线

[课程与教学论]-专业信息

学位类别：学术学位
专业名称：课程与教学论
专业代码：040102
所属院校：南京大学
招生年份：2020年
招生类别：
所属学院：教育研究院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

本院其他专业：

相近二级学科：

课程与教学论[040102] 高等教育学[040106] 教育学原理[040101] 学前教育学[040105] 教育技术学[040110] 比较教育学[040104] 教育学[040100] 职业技术教育学[040108] 教育史[040103] 成人教育学[040107] 特殊教育学[040109] 教育法学[0401Z1] 信息艺术设计与教育[0401Z2] 教育法学[040111] 公共安全管理与教育[0401J1] 少年儿童组织与思想意识教育[0401Z3] 教师教育[040120] 艺术教育[0401Z4] 心理健康教育[0401J4] 教师教育[0401J3] 教育领导与管理[0401J2] 教师教育[0401Z1] 基础教育学[0401Z2] 体育教育学[0401Z2] 民族教育[0401Z3] 少年儿童组织与思想意识教育[0401Z1] 体育教育与社会体育[0401Z2] 跨文化教育[0401Z2] 心理教育[0401Z1] 教育领导与管理[0401Z2] 女性教育学[0401J4] 少年儿童组织和思想意识教育[0401Z1] 少年儿童组织与思想意识教育[0401Z4] 体育教学与训练学[0401Z1] 少年儿童组织与思想意识教育[0401Z2] 教师教育[0401Z2] 国防教育学[0401Z1] 教育心理学[0401Z1] 言语听觉康复科学[0401J1] 研究生教育学[0401Z2] 基础教育学[0401Z1] 远程教育[0401Z2] 国际汉语教育[0401Z2] 少年儿童组织与思想意识教育[0401Z3] 民族教育学[0401Z1] 心理健康教育[0401Z2] 教育心理学[0401Z3] 美育学[0401Z2] 科学传播与科学教育[0401J7] 教育领导科学[0401Z1] 医学教育[0401Z2] 初等教育学[0401Z2] 体育教育与训练学[0401Z1] 教育学（体育教育与管理）[040120] 教育经济学[0401Z2] 教育学（医学教育） [040121] 外国语言教育学[0401Z1] 体育文化与管理[0401Z2] 教师教育理论与实践[0401Z5] 少年儿童组织与思想意识教育[040112]

专业招生详情

研究方向：

01(全日制)大学课程与教学02(全日制)课程与教学管理03(全日制)大学教师及专业发展

招生人数：

51(学院)

考试科目：

01①101思想政治理论 02②201英语一或202俄语或203日语或264二外德语或265二外法语 03③625教育学综合 04④无

备　　注：

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

我校学术型硕士生基本学制为3年，专业学位硕士生基本学制2—3年(具体由有关院系确定，详见招生专业目录)。

一、专业解析：
　　(一)学科简介
　　课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
　　本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
　　(二)培养目标
　　系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力。
　　(三)研究方向
　　01课程与教学的理论与实践研究
　　02基础教育课程的理论与实践研究
　　(注：各个招生单位研究方向略有不同，以上以长春师范学院教育科学学院为例)
　　(四)考试科目
　　01)101政治理论
　　02)201英语或202俄语或203日语
　　03)311教育学专业基础综合
　　(各个招生单位考试科目略有不同，以上以长春师范学院为例)
　　(五)相近学科
　　与此专业相关的学科有：教育学原理，教育史，高等教育学，教育技术学，比较教育学，学前教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育经济与管理。

招生年份	专业代码	政治/科目一	外语/科目二	科目三	科目四	总分
2020	课程与教学论040102	60	60	180		335
2018	课程与教学论040102	55	55	180
2017	课程与教学论040102	60	60	180
2016	课程与教学论040102	60	60	180
2015	课程与教学论040102	55	55	90	90
2014	课程与教学论040102	55	55	180
2013	课程与教学论040102	60	60		180
2012	课程与教学论040102	55	55	180