重庆师范大学教育科学学院开设有13个专业，教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育、特殊教育、应用心理、发展与教育心理学、特殊教育学、高等教育学、学前教育学、比较教育学、教育史、教育学原理等。以下是重庆师范大学教育科学学院的专业目录，参考书目，复试分数线等信息。
重庆师范大学教育科学学院研究生招生目录及参考书目
| 专业信息 | 研究方向 | 考试科目 | 招生人数 |
|
教育管理[045101] |
(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
8 |
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小学教育[045115] |
(00)不区分研究方向(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
35 |
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心理健康教育[045116] |
(00)不区分研究方向(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
8 |
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学前教育[045118] |
(00)不区分研究方向(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
18 |
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特殊教育[045119] |
(00)不区分研究方向(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
6 |
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应用心理[045400] |
(00)不区分研究方向(00)不区分研究方向 |
①(101)思想政治理论 |
9 |
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发展与教育心理学[077102] |
01(全日制)人格与心理测评02(全日制)学校心理学03(全日制)心理咨询技术学04(全日制)认知与教育心理 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③612基础心理学 04④817心理学研究方法 |
15 |
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特殊教育学[040109] |
01(全日制)发展性障碍儿童心理与教育02(全日制)特殊教育课程与教学论03(全日制)特殊教育辅助技术04(全日制)融合教育与随班就读05(全日制)听觉障碍儿童心理与教育 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
14 |
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高等教育学[040106] |
01(全日制)高等教育管理02(全日制)高等教育评估03(全日制)学位与研究生教育 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
5 |
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学前教育学[040105] |
01(全日制)学前儿童心理发展与教育02(全日制)学前教育学原理03(全日制)学前课程与教学 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
9 |
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比较教育学[040104] |
01(全日制)教师教育比较研究02(全日制)课程与教学比较研究03(全日制)基础教育比较研究 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
3 |
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教育史[040103] |
01(全日制)中国古代教育思想研究02(全日制)中国近现代教育思想研究 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
4 |
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教育学原理[040101] |
01(全日制)教育基本理论02(全日制)家庭教育学03(全日制)教育管理与政策法学 |
01①101思想政治理论 02②201英语一 03③311教育学专业基础综合 04④--无 |
9 |
重庆师范大学教育科学学院各专业考研复试分数线
| 专业 | 招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 教育管理[045101] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 2018年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 小学教育[045115] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 2018年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2016年 | 45 | 45 | 68 | 68 | ||
| 2015年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2014年 | 42 | 42 | 63 | 63 | ||
| 2013年 | 40 | 40 | 60 | 60 | ||
| 2012年 | 40 | 40 | 60 | 60 | ||
| 2011年 | 38 | 38 | 57 | 57 | ||
| 心理健康教育[045116] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 2018年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2016年 | 45 | 45 | 68 | 68 | ||
| 2015年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2014年 | 42 | 42 | 63 | 63 | ||
| 学前教育[045118] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 2018年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2016年 | 45 | 45 | 68 | 68 | ||
| 2015年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2014年 | 42 | 42 | 63 | 63 | ||
| 2013年 | 40 | 40 | 60 | 60 | ||
| 特殊教育[045119] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 2018年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2016年 | 45 | 45 | 68 | 68 | ||
| 2015年 | 44 | 44 | 66 | 66 | ||
| 2014年 | 42 | 42 | 63 | 63 | ||
| 2013年 | 40 | 40 | 60 | 60 | ||
| 应用心理[045400] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 69 | 69 |
| 发展与教育心理学[077102] | 2020年 | 315 | 40 | 40 | 60 | 60 |
| 2018年 | 38 | 38 | 57 | 57 | ||
| 2017年 | 39 | 39 | 59 | 59 | ||
| 2016年 | 39 | 39 | 59 | 59 | ||
| 2015年 | 36 | 36 | 54 | 54 | ||
| 2014年 | 38 | 38 | 57 | 57 | ||
| 2013年 | 39 | 39 | 59 | 59 | ||
| 2012年 | 38 | 38 | 57 | 57 | ||
| 2011年 | 38 | 38 | 57 | 57 | ||
| 特殊教育学[040109] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 138 | |
| 2018年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2012年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2011年 | 38 | 38 | 114 | |||
| 高等教育学[040106] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 138 | |
| 2018年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2012年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 学前教育学[040105] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 138 | |
| 2018年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2012年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 比较教育学[040104] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 138 | |
| 2018年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2012年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 教育史[040103] | 2020年 | 331 | 46 | 46 | 138 | |
| 2018年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 教育学原理[040101] | 2018年 | 44 | 44 | 132 | ||
| 2017年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2016年 | 45 | 45 | 135 | |||
| 2015年 | 44 | 44 | 132 | |||
| 2014年 | 42 | 42 | 126 | |||
| 2013年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2012年 | 40 | 40 | 120 | |||
| 2011年 | 38 | 38 | 114 |
重庆师范大学教育科学学院考研报录比
| 专业 | 招生年份 | 招生人数 | 报考人数 | 录取人数 | 报录比 |
|---|---|---|---|---|---|
| 小学教育[045115] | 2013年 | 33 | 15 | 45.45% | |
| 2012年 | 41 | 暂无 | |||
| 学前教育[045118] | 2013年 | 24 | 7 | 29.17% | |
| 特殊教育[045119] | 2013年 | 20 | 7 | 35% | |
| 发展与教育心理学[077102] | 2013年 | 46 | 12 | 26.09% | |
| 2012年 | 16 | 暂无 | |||
| 特殊教育学[040109] | 2013年 | 38 | 12 | 31.58% | |
| 2012年 | 12 | 暂无 | |||
| 高等教育学[040106] | 2013年 | 26 | 6 | 23.08% | |
| 2012年 | 3 | 暂无 | |||
| 学前教育学[040105] | 2013年 | 9 | 2 | 22.22% | |
| 2012年 | 4 | 暂无 | |||
| 比较教育学[040104] | 2013年 | 6 | 2 | 33.33% | |
| 2012年 | 2 | 暂无 | |||
| 教育史[040103] | 2013年 | 7 | 2 | 28.57% | |
| 教育学原理[040101] | 2011年 | 52 | 15 | 28.85% |
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