众所周知，考研大纲是全国硕士研究生考试命题的重要依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。今天，小编为大家整理了“2022考研大纲：渤海大学2022年考研自命题科目 913心理健康教育（含普通心理学） 考试大纲”的相关内容，祝考研成功！
渤海大学
2022年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
大纲所列项是考生需要掌握的基本内容，仅供复习参考使用。
科目代码：913
科目名称：心理健康教育（含普通心理学）
一、考查目标
攻读教育硕士专业学位入学考试心理健康教育（含普通心理学）科目考试内容包括心理健康教育、普通心理学两门专业课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构
1.《心理健康教育》占比总分的70%左右；
2.《普通心理学》占比总分的30%左右。
试卷题型结构
心理健康教育部分：名词解释题、简答题、论述题等。
普通心理学部分：名词解释题、简答题等。
三、考查范围
心理健康教育
考查目标
1.全面掌握心理健康教育的基础知识、基本概念和基本理论。
2.了解中小学心理健康教育的目标、任务、原则和内容。
3.掌握中小学心理健康教育课程的设计及教学，个别心理咨询、团体心理咨询的
过程与技术。
4.能够正确识别中小学生常见心理问题，并运用心理健康教育的基本理论解决问
题。
考查内容
（注：参照往年命题情况，以“*”表示命题热度，“*”越多表示往年命题热度越高）
心理健康与心理健康观
心理健康与心理健康标准
健康观的演变
心理健康的含义与实质 ***
心理健康的标准**
学生心理问题与学生心理健康机理
青少年学生的心理健康状况
当前青少年学生的主要心理问题*
学生心理健康的影响因素及作用机理**
中小学心理健康教育概述
中小学心理健康教育的内涵与实质
中小学心理健康教育的内涵**
中小学心理健康教育的实质*
中小学心理健康教育的地位与作用
中小学心理健康教育的地位*
中小学心理健康教育的作用**
第三节 中小学心理健康教育的目标、任务与原则
一、中小学心理健康教育的目标*
二、中小学生心理健康教育的任务**
三、中小学心理健康教育的原则***
第三章 中小学心理健康教育的内容
第一节 学习问题的心理健康教育与辅导
一、学习动机及其激发**
二、学习策略*
三、考试心理辅导**
第二节 生活问题的心理健康教育与辅导
一、自我意识辅导*
二、情绪辅导**
三、社交辅导**
四、人格辅导*
五、性心理辅导*
六、消费辅导
七、休闲辅导
第三节 生涯问题的心理健康教育与辅导
一、生涯规划指导*
二、升学辅导*
三、择业辅导*
第四章 中小学心理健康教育的全面渗透
——中小学心理健康教育的实施途径(一)
第一节 学科教学中渗透心理健康教育
一、学科课程及其教学中的心理健康教育资源问题
二、学科教学中渗透心理健康教育的目标设定问题
三、学科教学中渗透心理健康教育的课堂管理问题
四、学科教学中渗透心理健康教育的教学策略问题
第二节 学生工作中渗透心理健康教育
一、学生为主体的心理健康教育*
二、班主任为主体的心理健康教育*
三、学生工作中渗透心理健康教育的支持系统
第三节 课外活动中渗透心理健康教育
一、科技活动中的心理健康教育
二、艺术活动中的心理健康教育
三、社会实践活动中的心理健康教育
第四节 校园文化中渗透心理健康教育
一、校园文化情景的心理健康教育价值
二、校园文化中渗透心理健康教育的策略
第五章 班级团体心理辅导的原理与操作
——中小学心理健康教育的实施途径(二)
第一节 心理健康活动课程的设计与教学
一、心理健康活动课程的设计**
二、心理健康活动课程的教学***
第二节 中小学生的团体心理训练
一、团体心理训练及其设计**
二、团体心理训练的实施***
第六章 中小学生心理咨询方法与技术
——中小学心理健康教育的实施途径(三)
第一节 心理咨询概述
一、心理咨询的含义**
二、心理咨询的原则**
第二节 心理咨询的过程与步骤
一、开始阶段**
二、指导与帮助阶段**
三、巩固与结束阶段*
第三节 心理咨询的方法与技术
一、精神分析疗法**
二、行为疗法**
三、认知行为疗法**
四、人本主义疗法**
五、其他疗法
第七章 中小学生常见心理问题的识别与处理
第一节 心理问题
一、情绪问题**
二、学习问题*
三、人格问题**
四、交往问题**
第二节 心理障碍
一、神经症**
二、品行障碍
三、性变态
第三节 严重精神疾病
一、抑郁症*
二、精神分裂症
三、自杀
普通心理学
考查目标
1. 了解心理学的发展历程，理解和掌握心理学的基本概念、基本原理。
2. 运用心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
考查内容
（注：参照往年命题情况，以“*”表示命题热度，“*”越多表示往年命题热度越高）
绪论
第一节 心理学的性质
一、个体心理现象概览*
二、心理与行为的关系三、心理学的科学性第二节 心理学的方法一、心理学研究的基本原则*二、心理学研究的基本变量三、心理学研究的基本方法**第三节 心理学的历史一、古代心理学思想一、科学心理学的诞生三、现代心理学的学派纷争*第四节 当代心理学的特点一、多种研究取向的综合二、分支学科的繁茂发展第二章 心理的起源和本性第一节 心理的起源第二节 动物心理的演进第三节 人类心理的产生第四节 人的心理的本性第三章 心理的生物基础第一节 神经系统与神经元
第二节 脑的三大机能系统
第三节 脑机制的研究方法
第四节 内分泌系统
第五节 遗传对行为的影响第四章 心理的环境基础
第一节 环境的内容
第二节 自然环境
第三节 社会环境
第四节 社会影响
第五节 大众氛围 第五章 毕生心理发展
第一节 心理发展的基本观点*
一、遗传与环境的交互作用
二、发展的连续性与变化性
三、发展中的个别差异
四、心理发展的研究设计
第二节 孕期与婴儿期
第三节 幼儿期和儿童期*
第四节 青少年期*
第五节 成年期
第六章 意识状态
第一节 概述*
第二节 觉醒与睡眠
第三节 梦
第四节 催眠
第五节 精神药物与异常意识状态
第七章 动机
第一节 概述
一、什么动机**
二、与动机有关的几个概念*
三、动机的种类
四、动机强度与工作效率*
第二节 生物性动机
第三节 社会性动机
第四节 动机理论
第五节 价值观
第八章 注意
第一节 概述**
第二节 注意的种类*
第三节 注意的特征*
第四节 注意理论
第九章 感觉
第一节 概述
一、什么是感觉 *
二、感觉的种类
第二节 感觉的基本规律
一、感觉阈限*
二、感觉适应*
三、感觉后效
四、感觉对比
第三节 视觉
第四节 听觉
第五节 其他感觉
第十章 知觉
第一节 概述
一、什么是知觉**
二、知觉的种类
第二节 知觉的特征*
一、知觉的对象性
二、知觉的整体性
三、知觉的理解性
四、知觉的恒常性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉
第五节 运动知觉
第六节 错觉
一、错觉及其种类*
二、错觉产生的原因
第十一章 学习
第一节 概述
一、什么是学习*
二、学习的基本问题
第二节 经典条件作用
第三节 操作条件作用
第四节 认知学习
第五节 学习迁移*
第十二章 记忆
第一节 概述
一、什么是记忆**
二、记忆系统*
三、记忆的种类*
第二节 感觉记忆
第三节 短时记忆
第四节 长时记忆
第五节 遗忘*
第十三章 思维
第一节 概述
一、什么是思维**
二、思维的种类
第二节 概念形成
第三节 推理
第四节 问题解决
一、问题与问题解决*
二、问题解决的策略**
三、影响问题解决的因素**
第五节 创造性思维
一、创造性思维的过程*
二、创造者的思维特点
第十四章 言语
第一节 概述
第二节 言语获得
第三节 言语产生
第四节 言语理解
第五节 非言语交流
第十五章 情绪
第一节 概述
一、什么是情绪**
二、情绪的功能*
第二节 情绪体验
第三节 情绪状态*
一、心境
二、激情
三、应激
第四节 表情
第五节 情绪理论
第十六章 意志
第一节 概述
一、什么是意志**
二、意志过程
第二节 意志的心理结构
第三节 意志的控制与失控
第四节 意志品质*
第十七章 智力
第一节 概述
一、什么是智力**
二、与智力相关的几个概念
三、心理测量的必备条件*
第二节 智力测验
一、比纳-西蒙智力量表与心理年龄
二、斯坦福-比纳智力量表与智商
三、韦克斯勒智力量表与离差智商
第三节 智力结构
一、智力的因素说
二、智力结构说
三、斯滕伯格的智力三元论
四、加德纳的多元智力观
五、情绪智力*
第四节 智力发展
一、智力发展的一般趋势
二、影响智力形成和发展的因素
第五节 智力特殊者
第十八章 人格
第一节 概述
一、什么是人格**
二、人格的基本特征*
三、气质与人格*
四、性格与人格*
第二节 气质学说
第三节 性格形成
第四节 人格理论
第五节 人格品鉴
主要参考书目
1.叶一舵、严由伟主编：《心理健康教育》，福建教育出版社，2008年版。
2. 黄希庭、郑涌主编：《心理学导论》（第三版），人民教育出版社，2015年版。
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